Kế hoạch năm học 2017-2018

Môn

KT

NN

Văn

Sử

  Địa

Toán

Lý

Hóa

Sinh

KT

PV

Anh

GD

CD

KT

CN

MT

AN

TD

Tin

Số GV

1

13

5

  5

12

5

      3

6

1

10

4

1

3

1

6

4

Stt

Nhiệm vụ/công việc cụ thể

Thời gian thực hiện

Người phụ trách

1

Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục:

Điều chỉnh nội dung dạy học tại công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GDĐT; Thực hiện theo công văn số 1250/SGDĐT-GDTrH ngày 21/8/2013 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện chương trình và các hoạt động giáo dục và triển khai thực hiện thí điểm phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo kế hoạch số 977/KH-SGDĐT ngày 16/6/2014 của Sở GDĐT.

1.1

Thực hiện chương trình giảng dạy các môn học:

- Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; phân phối chương trình (PPCT) của từng bộ môn và tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học; công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT và các văn bản hướng dẫn của Sở GDĐT.

Giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn giáo dục trong trường học, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.

Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.

- Hiệu trưởng duyệt thông qua PPCT chi tiết trên cơ sở đề nghị của tổ chuyên môn trước khi thực hiện.

- Đối với các môn học đòi hỏi năng khiếu như: Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên về đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sĩ, nhạc sĩ, vận động viên.

Cả năm học

Toàn trường

1.2

Dạy học tự chọn:

- Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và PPCT của từng bộ môn.

- Dạy tự chọn cấp THCS môn tin học K6,7,8: 2 tiết/tuần; môn Toán 9, Anh 9 1 tiết/ tuần. 

- Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học tự chọn:

+ Thực hiện theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh hiện hành;

- Thực hiện các bài kiểm tra theo phân phối chương trình của môn tin học;

Cả năm học

Giáo viên dạy tin học, GV dạy Toán, Anh lớp 9

1.3

Dạy ngoại ngữ: Tập trung nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ.

- Thực hiện theo công văn số 7984/BGDĐT-GDTrH của Bộ GDĐT ngày 01/09/2008 về việc hướng dẫn dạy học ngoại ngữ.

- Việc kiểm tra học kỳ môn tiếng Anh tổ chức kiểm tra các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết … theo công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GĐĐT; Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2017 của Bộ GDĐT về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiến Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm 2015-2016.

- Khuyến khích sử dụng tiếng Anh trong các buổi họp tổ chuyên môn, trong hội nghị, sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo chuyên môn của giáo viên tiếng Anh tại trường.

Hàng tháng

TTCM, Giáo viên dạy tiếng Anh

1.4

- Tổ chức dạy trái buổi trong nhà trường, thời gian dạy học bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém khối 9, luyện thi tuyển sinh lớp 10; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh.

Từ 8/9/2017 đến hết năm học

BGH, kế toán, thủ quỹ, GV dạy lớp các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh

1.5

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp, tham gia thi KHKT thị xã (11/2017), cấp tỉnh (12/2017), KTLM-thị xã (11/2017), cấp tỉnh (12/2017); Thi DH theo chủ đề tích hợp thị xã (10/2017), cấp tỉnh (12/2017), Quốc gia (3/2018); thi Olympic HSG Toán giải thưởng Lương Thế Vinh (3/2018); Olympic HSG Văn Sao Khuê cấp thị xã (3/2018); Olympic tiếng Anh qua mạng vòng tỉnh (2/2018)  …  ; tổ chức thi học sinh giỏi vòng trường, vòng thị xã và tham gia đầy đủ số lượng vòng tỉnh. Chú trọng thí nghiệm, thực hành trong giảng dạy và thi học sinh giỏi TH các môn Lý, Hóa, Sinh cấp thị (2/2018), cấp tỉnh (3/2018).

Từ 9/2017 đến khi tổ chức các kỳ thi (theo lịch dự kiến của Phòng GDĐT)

Các PHT được phân công phụ trách (theo quyết định), TTCM, GV được phân công bồi dưỡng.

1.6

Các hoạt động giáo dục:

- Giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 với thời lượng 2 tiết/tháng.

- Giáo dục nghề phổ thông:  Thực hiện theo công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GDĐT và công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010.

- Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010.

- Giáo dục địa phương: Thực hiện theo công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 của Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung Giáo dục địa phương cấp THCS, công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và công văn số 289/SGDĐT-TrH-TX ngày 7/3/2012 của Sở GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục Lịch sử, Địa lý địa phương tỉnh Bình Dương năm học 2011-2012 và các năm tiếp theo.

- Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật: Thực hiện theo Quyết định số 1105/QĐ-BGDĐT ngày 21/03/2011 của Bộ GDĐT về kế hoạch giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT và công văn số 1870/SGDĐT-GDTrH ngày 12/12/2012 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT năm học 2012-2013 và các năm tiếp theo. 

- Giáo dục tích hợp: Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất, … vào trong các môn học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

Cả năm học

- GVCN

- GV dạy tin học

- GVCN

lớp 9

- GV dạy Lịch sử , Địa lý.

- GVCN. GV BM

- GV toàn trường

2.

Công tác quản lý và nâng cao chất lượng đội ngũ:

2.1

- Quản lý chặt chẽ kỷ cương, nền nếp dạy và học.

Cả năm học

Toàn trường

2.2

- Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh theo công văn số 1251/SGDĐT-GDTrH ngày 21/08/2013 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn soạn giáo án. Coi trọng “giảng” hơn “soạn”.

- Chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo công văn số 398/SGDĐT-GDTrH ngày  25/3/2014 của Sở GDĐT nhằm tạo điều kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy và học.

Cả năm học

Giáo viên dạy lớp

2.3

- Tích cực trao đổi học tập kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao năng lực chuyên môn thông qua thao giảng, dự giờ theo công văn số 1252/SGDĐT-GDTrH ngày 21/08/2013 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thao giảng, dự giờ và đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học.

Cả năm học

Giáo viên toàn trường

2.4

- Nghiêm túc thực hiện Quy chế bồi dưỡng thường xuyên GVMN, phổ thông và GDTX ban hành kèm theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ GDĐT, công văn số 22/SGDĐT-TCCB ngày 04/01/2013 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT.

Từ 7/2017 đến 4/2018

CB,Giáo viên, NV toàn trường

2.5

- Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/05/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính.

Cả năm học

Hiệu trưởng

PHT

Kế toán

2.6

- Căn cứ vào chỉ tiêu phấn đấu, giáo viên phải làm bản cam kết với hiệu trưởng về chất lượng của học sinh được nâng lên cụ thể vào cuối học kỳ 1 và cuối năm học.

9/2017

P.HT; giáo viên dạy lớp

2.7

- Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tích cực tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ giáo viên.

Từ 9/2017 đến 2/2018

CB.GV toàn trường

2.8

- Thực hiện nghiêm túc Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT về quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 54/2012/QĐ-UBND ngày 14/12/2012 của UBND tỉnh về việc ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm (DTHT) trên địa bàn tỉnh Bình Dương; công văn số 1972/SGDĐT-GDTrH ngày 26/12/2012 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn một số nội dung thực hiện Quy định DTHT của UBND tỉnh và công văn số 89/SGDĐT-GDTrH ngày 17/01/2013 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn bổ sung một số nội dung thực hiện Quy định DTHT của UBND tỉnh.

Cả năm học

Ban quản lý DTHT nhà trường

2.9

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý trường học, quản lý điểm, hạnh kiểm học sinh.

Cả năm học

BGH, GV, PT dữ liệu

2.10

- Tăng cường quản lý hoạt động của các phòng thí nghiệm thực hành, phòng bộ môn theo Quyết định 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/07/2008 của Bộ GDĐT ban hành Quy định về phòng bộ môn của các trường trung học.

Cả năm học

BGH, GV

PT phòng bộ môn

3.

Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá:

3.1

- Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa trên cơ sở chuẩn kiến thức - kỹ năng và theo hướng hình thành và phát triển phẩm chất - năng lực học sinh; dạy học sát đối tượng, chú trọng công tác phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HSG, trong nội dung bài giảng cần có những phần nâng cao để học sinh trung bình được nâng lên đủ khả năng thi đỗ vào các trường THPT chuyên – trường nguồn; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; tăng cường thực hành, vận dụng vào thực tiễn, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong giảng dạy theo công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác…

Cả năm học

Toàn trường

3.2

- Tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý kiểm tra, đánh giá, thi cử. Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất, các trường bố trí tối đa số lần kiểm tra tập trung 1 tiết và học kỳ. Việc đánh giá học sinh cần chú ý không để xảy ra tình trạng học sinh không đạt yêu cầu lại được lên lớp hoặc được xét tốt nghiệp THCS.

Cả năm học

CB.GV toàn trường

3.3

- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: Đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.

- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh.

- Trong các bài kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm, giữa trắc nghiệm tự luận (điền khuyết) với trắc nghiệm khách quan; giữa kiểm tra lý thuyết với kiểm tra thực hành. Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự, chính trị quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Đối với các đề kiểm tra tập trung, kiểm tra học kỳ, cuối năm theo ma trận đã được tập huấn đảm bảo yêu cầu 04 mức độ: Nhận biết - Thông hiểu- Vận dụng – Vận dụng cao. Tỷ lệ câu hỏi bài tập theo 04 mức độ yêu cầu trong các bài triểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỷ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng và vận dụng cao. Tăng cường ra câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho ngân hàng câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc chấm điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

Cả năm học

Giáo viên toàn trường

- GVBM; GV dạy tiếng Anh

4

 Thực hiện các đề án:

Tiếp tục triển khai thực hiện Đề án nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ: lớp Tiếng Anh tăng cường (6,7,8,9).

Cả năm học

Gv dạy tiếng Anh

5.

Tổ chức các hội thi, các kỳ thi Olympic:

Thực hiện theo hướng dẫn số 1564/SGDĐT-GDTrhTX ngày 7/9/2017 của Sở GDĐT về việc ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 và danh mục các hội thi, cuộc thi trong năm 2017-2018.

Theo kế hoạch

Các phó hiệu trưởng phụ trách (theo QĐ phân công) và

GV đươc phân công